GURE BLOGA

JESUSEN LAGUNAK - LOS AMIGOS DE JESUS

01 diciembre 2010

DENUNCIADOS POR ENSEÑAR A REZAR

Denuncian a un colegio católico por enseñar a rezar 

C. C. Santo Ángel de Albacete. 


Un grupo de padres del colegio Santo Ángel en Albacete que asegura haber constituido una plataforma con “decenas de padres”, ha remitido a la Consejería de Educación un escrito denunciando el cobro de las aportaciones voluntarias y el “ideario radical”. 

Noticia - Berria

24 noviembre 2010

PROHIBICIONES EN ANDALUCIA

Varios portales religiosos prohibidos en la red informática educativa andaluza

La enseñanza pública andaluza tiene un servicio de red educativa. En la página web está definido así: “ Averroes es una red de centros educativos que usan Internet como herramienta educativa, de información y de comunicación. La Red Averroes, renovada en el programa And@red, pone a disposición de la comunidad educativa contenidos de las diferentes áreas y materias.”

Es lógico que este servicio informático abierto a alumnos utilice la negación de entrada en determinadas páginas de Internet. Esto es contribuir a la educación sensata de los niños y jóvenes de hoy. Lo que ya no es tan lógico es que la negación se les haga a los profesores. Y lo menos lógico es que se haga la negación a páginas de contenido religioso.

11 noviembre 2010

CENTRO ICARO - ICARO ZENTRUA

¿Qué?

El Centro Icaro: Centro Avanzado de Conocimiento de la Historia surge gracias a una subvención del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, dentro de la Acción Estratégica de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información, Subprograma Avanza Contenidos. El objetivo es crear un centro de interpretación que se base en dos puntos esenciales, el trabajo del archivo y la historia que contienen los documentos que se custodian en él, utilizando la tecnología como principal herramienta de trabajo y difusión.
Zer?
Icaro Zentroa: Historiaren Ezagutzarako Zentro Aurreratua Industria, Turismo eta Merkataritza Ministerioaren diru-laguntza bati esker sortu da, Telekomunikazio eta Informazioaren Gizarteari buruzko Ekintza Estrategikoaren barruan (Avanza Contenidos azpiprograma). Helburua interpretazio zentro bat sortzea da, eta zentro hori funtsezko bi puntutan oinarritu behar da: artxiboko lana, eta bertan gordetzen diren dokumentuetan jasotzen den historia. Horretarako, teknologia erabiliko da, lanerako eta zabalkunderako tresna nagusi gisa.

 El Centro Icaro ofrece acceso entre otras cosas  a exposiciones virtuales, archivo digital, y 6 actividades para aprender jugando todo ello en Euskera y Castellano.

C/ Larrauri, 1 A, 5ª planta 
48160 DERIO - Bizkaia    
Tel.: 944062490   Fax: 944062491 

20 octubre 2010

PERGAMINOS DEL MAR MUERTO

Los pergaminos del Mar Muerto, a un click

Un proyecto de digitalización permitirá el acceso total y gratuito a los 3.000 fragmentos manuscritos de 2.000 años 

En 1947, unos pastores beduinos encontraron ocultos en unas cuevas en el desierto de Judea unos rollos que se revelaron como uno de los mayores descubrimientos arqueológicos del siglo pasado: los pergaminos del Mar Muerto. Más de 60 años después de ver la luz, los 900 rollos de 2.000 años de antigüedad estarán disponibles en Internet. Google y la Autoridad de Antigüedades de Israel (AAI), que conserva los manuscritos, están digitalizando todos y cada uno de los 3.000 fragmentos que componen la versión de textos bíblicos más antigua que se conserva.

El Pais

AULA VIRTUAL PARA ESO

 Aula Virtual del Area de Religión del Colegio Ntra. Sra. de Lourdes de Burgos abierta a todos/as.


 
Blog Reliesmas

19 octubre 2010

MATERIALES PDI - PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

Gracias a AuladeReli encontramos varias actividades para la PDI - Pizarra digital interactiva en el Area de Religión.
AuladeReli-ri esker PDI-rako materialak aurkitzen ditugu Erlijio Arloan.


Klikatu irudietan - Haz clic en las imágenes.
 

05 octubre 2010

COMPETENCIAS - GAITASUNAK


  En estas fechas de inicio de curso los profesores vamos terminando las programaciones didácticas del nuevo curso escolar. Con la incorporación del modelo educativo basado en la adquisición de competencias, las programaciones deben recoger las consecuencias "más prácticas" de esta nueva clave pedagógica enfocada a que el alumno adquiera una serie de competencias básicas.
Presentamos dos ayudas destinadas al profesorado de Religión para la realización de esta tarea. La primera herramienta es un documento que ofrece de manera gratuita Edelvives diseñado para facilitar la tarea de hacer una programación en competencias en el área de Educación Religiosa. En él se recoge tanto el punto de vista del currículum de la Conferencia Episcopal Española como el del currículum específico de la Comunidad Autónoma del País Vasco, con la idea de ofrecer una herramienta lo más completa y útil posible. La guía busca contribuir a facilitar la labor docente del profesorado de Religión y a resolver algunas de las dudas planteadas sobre el desarrollo y aplicación de las competencias básicas en el marco de la LOE.
Se puede descargar de manera gratuita pinchando AQUÍ.








 
El segundo material al que queremos hacer referencia es el libro "Las competencias básicas en la Enseñanza Religiosa Escolar" escrito por José Antonio Fernández ("Bati" en el mundo de Internet), conocido por todos por el blog Profesorado de Religión y miembro fundador de la Red ClasedeReligion. Según nos ha hecho llegar su autor, el libro introduce al lector en el modelo o paradigma educativo basado en las competencias básicas y ofrece las claves básicas para integrar las competencias y las tareas de clase en la propuesta curricular.

Aula de Reli

04 octubre 2010

CURAS 2.0 - APAIZAK 2.0

Facebook, Messenger, blogs... El clero aprovecha las ventajas de internet para mantener viva la fe de los fieles.

El padre Rafael Hernández tiene cerca de mil amigos en Facebook. Uno de ellos, un joven tunecino musulmán de 19 años. «Contactó conmigo. Quería resolver unas dudas teológicas. Me pareció asustado y logré que me confesara que quería ser cristiano, pero no sabía qué hacer. Hablé con los Padres Blancos, misioneros que predican en tierras musulmanas, y me facilitaron tres direcciones de muchachos que le podrían ayudar. ¡No te puedes imaginar lo agradecido que estaba!». Este sacerdote, capellán universitario y profesor de la Escuela de Asistentes de Dirección de la Universidad de Navarra en San Sebastián, tiene cinco blogs a través de los que mantiene un trato directo con sus fieles. Cuando está de viaje, utiliza un portátil para acceder a los textos litúrgicos, lo que le permite no depender de los libros para rezar. El padre Rafael es un 'ePriest' o un 'cura 2.0'. 

30 septiembre 2010

RELIGION EN INGLES - ERLIJIOA INGELESEZ

Lo solicitan si la materia alternativa a la Religión es un refuerzo de inglés, para estar en igualdad

Los docentes denuncian que es ilegal que la materia alternativa sea un refuerzo educativo

 

Profesores de la asignatura de Religión de colegios e institutos públicos de Navarra piden al departamento de Educación del Gobierno foral impartir su materia en Inglés. Eso sí, siempre que la asignatura alternativa a la suya se dé en ese idioma o sea un refuerzo de esa lengua.

Berri osoa - Noticia

19 septiembre 2010

JORNADA MISIONERA

TRIPTICO JORNADA MISIONERA - BILBAO                                                            
MISIO TOPAKETA - BILBAO                                                                   

17 septiembre 2010

DESARROLLO MORAL EN LOS NIÑOS

Una investigación reciente afirma que a los seis meses ya son capaces de distinguir entre el bien y el mal.

¿Los bebés nacen con sentido moral o, por el contrario, éste es resultado exclusivo de la socialización? Algunos expertos en psicología infantil, como Sigmund Freud o Jean Piaget, consideran que los niños nacen sin ningún tipo de conciencia de esta apreciación, sin ningún tipo de sentido moral. No obstante, según un estudio de la Universidad de Yale (EE.UU.), los bebés de apenas seis meses de edad ya están preparados para realizar juicios morales, es decir, saben distinguir entre lo bueno y lo malo.
 Berri osoa irakurri -  Leer la noticia

16 septiembre 2010

JORNADA DE FORMACION

El lunes celebraron una jornada de formación

200 personas forman el colectivo de profesores de Religión en Bizkaia

El lunes tuvo lugar en Bilbao una jornada de formación para los profesores y profesoras de religión de la red pública de Bizkaia, organizada por la Delegación Diocesana de Educación. También participó profesorado de la red concertada, especialmente de Kristau Eskola. Asistieron unos 150 profesores.


En el curso escolar que ahora comenzamos, el profesorado de la escuela pública constituye un colectivo de unas 200 personas, 140 pertenecen a Educación Infantil y Primaria y 60 aproximadamente a Institutos de  Secundaria.
La jornada del lunes tuvo lugar en el salón de actos y capilla de la Parroquia de Ntra. Sra. del Carmen de Indautxu y contó con la presencia de Carlos Esteban Garcés, director de la revista Religión y Escuela, Profesor de la Escuela de Magisterio de La Salle de Madrid y responsable de formación del profesorado de la archidiócesis de Madrid, que pronunció dos ponencias tituladas “Avances del modelo de competencias en el campo de la enseñanza religiosa escolar” y “Protagonistas de la clase de  Religión (alumnos, familias, profesores, …)”.  
Clausuraron el acto con la celebración de la Eucaristía, presidida por el obispo electo de la diócesis, mons. Mario Iceta, que estuvo acompañado por el diácono Miguel Ángel Rodríguez. Participó asimismo un grupo musical dirigido por Maite Losada, profesora de religión, compositora de música religiosa y autora de varios discos. En su homilía, el Obispo felicitó, animó y envió a este profesorado como testigos del Señor y de la Iglesia diocesana a quien representan en esta parcela de la escuela pública, entre niños y niñas de 3 a 18 años. 

15 septiembre 2010

IKUSIKASI - RECURSOS AUDIOVISUALES

BERRI ZERBITZUA- SERVICIO DE INFORMACIÓN DE NOVEDADES


¿Has visto o utilizado últimamente alguna película-escena-vídeo que te parece interesante para el trabajo educativo o pastoral?
¿Estas dispuesto a compartir "tu descubrimiento" con otros?
¿Quieres conocer lo que otros -educadores, monitorado, catequistas, responsables pastorales- han utilizado para su tarea?


Si quieres compartir, puedes pinchar
AQUÍ, y rellenar este sencillo cuestionario.

Si quieres ver tu aportación -y la de otros- publicada, pincha
AQUÍ

Compartir la experiencia nos ayuda a aprovechar esfuerzos. ¡Anímate a participar!

 
Telf. 944667935

22 junio 2010

UNE BAT - UN MOMENTO

Sobre guillotinas y catedrales Acabo de enterarme de que entre siete y ocho de cada diez alumnos de los colegios españoles cursan la asignatura optativa de Religión: en Primaria por decisión de sus padres, y en Secundaria por iniciativa propia. Y no saben ustedes cómo me alegro. Pero ojo. Mi gozo no estriba en el aspecto espiritual del asunto. Cualquiera que se haya asomado a esta página pecadora en los últimos diecisiete años, sabe que no es con un cardenal o un obispo con quien yo me iría de copas. Y que, los días que se me va la pinza y me levanto jacobino y cabreado, lamento que una cuchilla afilada y oportuna no aligerase un poco el paisaje de sotanas a finales del siglo XVIII, cuando el ingenioso invento del doctor Guillotín no tenía la mala prensa que tiene ahora.
Sé de qué hablo. Tengo uso de razón, he viajado y leído libros. Soy, además, natural de una tierra históricamente enferma, con un alto porcentaje de hijos de puta por metro cuadrado. Sé que aquí, en los últimos diecisiete o dieciocho siglos, siempre hubo un confesor diciéndole a una señora lo que podía hacer con su marido, y a un rey lo que debía hacer con sus súbditos. Señalando a quién premiar y a quién dar garrote. Eso no descarta, naturalmente, a infinidad de hombres y mujeres justos: sacerdotes y monjas empeñados en dignísimas obras sociales, misioneros que se dejan la piel. Pero la existencia de esa fiel infantería, tan alejada de palacios arzobispales y despachos vaticanos, no borra el estrago secular, la manipulación de conciencias, la resistencia a la modernidad alentada desde los púlpitos, el sabotaje -sangriento, en ocasiones- de cuantos intentos hubo por airear la oscura sacristía en la que, durante tanto tiempo, estuvimos recluidos. Sigo creyendo que en el concilio de Trento España se equivocó de camino: mientras la Europa moderna apostaba por un Dios práctico, emprendedor, aquí fuimos rehenes de otro Dios reaccionario y siniestro, que nos hizo caminar en dirección opuesta al futuro mientras sus ministros proponían quemar, fusilar, prohibir, desterrar costumbres, libros, ideas y hombres. Mientras saboteaban constituciones, bendecían a generales carlistas o levantaban el brazo junto a caudillos paseados bajo palio. Y ahí siguen. Mezclando a Dios con las cosas de comer. Disputando arrogantes y pertinaces, a estas alturas de España, cualquier conquista del sentido común, la libertad y la vida.
Sin embargo, todo eso también nos hizo. Para bien y para mal, la Europa que aún responde a ese nombre no puede explicarse sin la historia del Cristianismo y la Iglesia Católica. Para comprendernos, para concluir que somos lo que somos porque fuimos lo que fuimos, es preciso conocer la historia de tanto daño causado; pero también la historia de lo grande y lo luminoso, la base intelectual de una civilización largamente construida sobre Grecia y Roma, la Biblia y los Evangelios, el Islam mediterráneo, San Isidoro, la latinidad medieval, los monjes copistas y los monasterios, las bibliotecas, el Renacimiento, el apasionante camino recorrido y el papel fundamental, sólo discutible por los sectarios y los imbéciles, que la Iglesia tuvo en todo ello. Independientes de las creencias de quien camine bajo sus bóvedas, las catedrales europeas son museos vivos, libros de piedra con la memoria genética de lo que -algunos, todavía- llamamos Occidente. Sobre todo, en esta España que se cuajó a sí misma, imperfecta y violenta, precisamente en una guerra civil de ocho centurias contra el Islam, con una cruz como bandera, y que se arruinó en los siglos XVI y XVII a causa, entre otras muchas, de esa misma cruz. Por eso el símbolo que corona nuestras iglesias y tumbas nos explica y justifica. Sobre todo en tiempos revueltos, confusos como éstos, de estupidez política y orfandad cultural. Conocerlo todo, familiarizarse desde niños con la memoria de esa vieja y rezurcida Europa a la que, pese a la globalización, la barbarie y el olvido, seguimos perteneciendo, y a la que nuevas generaciones llegan en busca de una nueva y mejor vida, es bueno para todos. Permite que un chico se eduque sabiendo quién es, de dónde viene y a dónde llega. Amuebla y explica el mundo a su alrededor.
Así que llámenla como quieran: Religión, Historia de la Religión, Historia religiosa de España, o de Europa. No sólo me alegro de que la estudien en los colegios, sino que, en mi opinión, debería ser obligatoria en todo plan escolar. Pero no como asignatura relacionada con la moral católica, ni la espiritualidad. El pecado, la salvación del alma y otros territorios adyacentes son cosa de cada familia, o del chico mismo, si tiene edad para elegir. Del interesado en el asunto. Allá cada cual con sus dioses y sus cíclopes. Yo hablo de equipaje lúcido. De cultura.

XLSemanal - 21/6/2010

17 junio 2010

CLASE DE RELIGION - ERLIJIOKO KLASEA

EUROPA | Una familia agnóstica denunció el 'acoso' a su hijo

Estrasburgo considera discriminatorio no ofrecer una alternativa a la clase de Religión

  • El Tribunal Europeo de Derechos Humanos condena a la Justicia polaca
  • Un centro escolar dejó en blanco la casilla del boletín de notas de un alumno
El Tribunal Europeo de Derechos Humanos condenó este martes a Polonia por no ofrecer a un alumno la posibilidad de estudiar Ética como alternativa a la clase de Religión y dejar en blanco la casilla del boletín de notas.
En la sentencia, la corte dictaminó que Varsovia violó el artículo 14 (Prohibición de la discriminación) conjuntamente con el 9 (Libertad de pensamiento, conciencia y religión) del Convenio Europeo de Derechos Humanos.
Los padres de Mateusz Grzelak, nacido en 2001 y residente en Sobótka, se quejaron del "acoso" que había sufrido su hijo por no asistir a clase de Religión. Declarados como agnósticos, los Grzelak entendían que la no habilitación de la clase de Ética para el único alumno que no había optado por Religión en su curso de la Escuela de Primaria suponía una "discriminación". En su demanda, incidieron en que su hijo había sido ridiculizado por sus compañeros.
El Mundo

16 junio 2010

TRANSFERENCIAS EN EUSKADI

Los docentes de Religión no serán transferidos

El traspaso de la competencias sobre los profesores de Religión a Euskadi tendrá que esperar. Tal y como confirmó en comisión parlamentaria la consejera de Educación, Isabel Celaá, los reajustes presupuestarios motivados por la crisis han obligado a posponer la asunción de la plantilla por parte del Gobierno vasco cuando estaba «casi lista para hacerse». «No tenemos acuerdo en lo económico (con el Ejecutivo central) y, como es tradición en este país, no acogemos transferencias si no hay consenso económico», dijo Celaá.
La medida ha supuesto un jarro de agua fría para más de 200 docentes de Religión, que confiaban en poder homologarse para el próximo curso al resto de trabajadores de la red pública vasca y acabar así con un contencioso que se remonta varias décadas atrás. El fracaso de la transferencia, además, bloquea su participación en el programa Irale de euskaldunización, a pesar de que este año se permitió su inscripción ante lo que parecía un traspaso inminente. Delegados sindicales de ELA, USO, CC OO y UGT mantendrán hoy en Vitoria una reunión con parlamentarios del PNV, PSE y PP, partidos que apoyaron en febrero una proposición no de ley a favor del traspaso de esta competencia «en el plazo más breve posible». 

CONCIERTO - MUSIKA

Concierto de Inma Shara a beneficio de Cáritas                                                                   

15 junio 2010

EL CAMINO DE LA PAZ - BAKEAREN BIDEA

UDAKO TAILLERAK

Udako Tailerak - Bilboko Eleiz Museoa - 2010                                                            

Talleres de Verano - Museo Diocesano de Arte Sacro - Bilbao - 2010                                                                   Para ampliar información o poder asistir a estos talleres es preciso contactar por teléfono (94 432 01 25)
o e-mail (museo@eleizmuseoa.com).
 

Raquel Cilla López
Eleiz Museoa. Bizkaia. Museo Diocesano de Arte Sacro
Plaza de la Encarnación, 9 B  48006 Bilbao
Tf.- 94.432.01.25; Fax.- 94.432.02.60


http://www.eleizmuseoa.com/

14 junio 2010

MUNDUKO TXOKOA

Esta semana en Munduko Txokoa Formación para la solidaridad 
 ¡aprenderás jugando!... en el taller de juegos cooperativos que realizaremos
en Bilbao (lunes 14) y en Donosti (martes 15).

 Denbora libreko monitorea bazara edo besterik gabe jolastea atsegin
baduzu, etor zaitez antolatu dugun jolas kooperatiboei buruzko taillerera. 
 InteRed-en eskutik izango da formazioa eta bi orduz egongo gara 
jolasten. Topaketa honetan, haurrekin eta ez hain haurrekin egin daitezkeen 
jolas ezberdinen aurkezpena egingo da oso modu ludiko eta praktikoan.

Si quieres más información sobre los juegos y el taller, haz click aquí.

Tailerra: Jolas kooperatiboak. Bilingüe- Elebiduna
"Hobe jolastea jokatzea baino. Hobe erronkak gainditzea, besteak
gainditzea baino." T. Orlick

 Lunes, 14 de junio, a las 18:3
Ekaina 14a, astelehena, 18:30etan
  
    En el Aula Polivalente 
   Balia anitzeko gelan (Bilbo).






Martes, 15 de junio, a las 18:30
Ekaina 15a, asteartea, 18:30eta
 Sala Arrupe,
Andia Kalea 3, 20004 Donostia







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informazio gehiago egingo 
ditugun ekintzei buruz. 


Egun ona izan!!!


María Lezáun Tola
Elkartasunean Hezi
m.lezaun@alboan.org
www.alboan.org
Tel. +34 944 151 135 Fax +34 944 161 938

03 junio 2010

ERLIJIOA ARAGONEN - RELIGION EN ARAGON

IU-Aragón propondrá no pagar al profesorado de Religión y limitar la gratuidad de libros de texto.

La agrupación de Izquierda Unida (IU) en las Cortes de Aragón va a presentar varias iniciativas parlamentarias con medidas alternativas para reducir el gasto en educación --ante el recorte fijado por el Gobierno central a las comunidades autónomas para reducir el déficit del país--, como no pagar a los profesores de Religión ( no deben de tener derechos como trabajadores ) y limitar la gratuidad de los libros de texto.
 Defienden que la medida ahorraría el 1% de los gastos totales de personal.

Sin comentarios 

24 mayo 2010

INFORME : PROTAGONISTAS DE LA CLASE DE RELIGIÓN

EL 80% DE LAS FAMILIAS VALORA LA CLASE DE RELIGIÓN POR LA CULTURA Y LOS VALORES QUE LES APORTA

La Fundación SM ha presentado el Informe Protagonistas de la Clase de Religión, que analiza todo lo relacionado con esta asignatura desde la perspectiva de las familias, los alumnos y el profesorado que la imparte. Este Informe ha sido elaborado por el Instituto de Evaluación y Asesoramiento IDEA y ha sido dirigido por Carlos Esteban Garcés, director desde hace más de 15 años de la revista Religión y Escuela.


22 mayo 2010

El largo camino de los profesores de Religión

El viejo conflicto por la transferencia de los profesores de Religión volvió ayer al Parlamento vasco. El PP quiso saber en qué «momento estamos» de esta reclamación de lustros. El parlamentario Iñaki Oyarzábal también se interesó sobre la posibilidad de que estos docentes se liberen para estudiar euskera.
Los maestros 'estatales' deberán esperar aún. El problema es que los profesores que dependen del Ministerio de Educación cobran bastante menos que los docentes vascos y alguna de las dos instituciones debe hacerse cargo de la factura. «Las dificultades que tenemos se deben a las circunstancias económicas por las que atravesamos», dijo Celaá. Apuntó que antes de fin de año se logrará esa trasferencia. 
 
22.05.10 
 
El Correo

13 mayo 2010

ERLIJIOA ARABAN - RELIGION EN ALAVA

El IES Federico Baraibar retoma sus clases de Religión tras un paréntesis de diez días

El pasado miércoles se incorporó un sacerdote, que también imparte esta asignatura en el Ramiro de Maeztu, para ocupar la plaza del docente fallecido

10.05.10 - 03:08 -
Doce días han estado sin clase de Religión los 63 alumnos matriculados en esta asignatura en el Instituto de Educación Secundaria (IES) Federico Baraibar de Vitoria. Hasta el pasado miércoles, 5 de mayo. «El Obispado, a través de la Delegación Territorial de Educación, nos envió ese día por la mañana un profesor», explicó a EL CORREO el director del centro, Ángel Zárate.
Este periódico desvelaba el 26 de abril que los estudiantes se habían quedado sin poder cursar esa materia después de la muerte del profesor titular y de que se rescindiera el contrato a la docente sustituta.
Pero ahora un sacerdote, que precisamente abandona este curso la docencia porque se jubila, se ha incorporado al instituto vitoriano. Procede de otro IES de la capital alavesa, el Ramiro de Maeztu, en el que seguirá impartiendo clases. «Y ahora tendremos que ver cómo adaptamos los horarios. Porque desde luego que no es la mejor solución posible», reconoce Zárate, «pero al menos nuestros alumnos podrán volver a tener clase».
Que es de lo que se trataba y por lo que hicieron un frente común los estudiantes, el claustro de profesores del Federico Baraibar y la asociación que representa a los profesores de religión en la enseñanza pública vasca.
Durante esos días, desde el 14 de abril hasta el miércoles -la semana festiva de San Prudencio hizo que los escolares perdiesen menos clases-, los alumnos utilizaron las horas dedicadas a esa materia para, bajo la supervisión de un profesor de guardia, realizar otro tipo de tareas.
Con anterioridad, ya se había incorporado al centro otro profesor para asumir labores organizativas así como actividades extraescolares y clases de apoyo. «Pero el de Religión ha tardado en llegar más de lo esperado. Ha faltado agilidad», denuncia Zárate, que considera que si la asignatura hubiera sido otra «habríamos tenido la solución bastante antes».